渐构

仅凭感觉的学习，已经难以跟上技术和工具的更新步伐。今天不论是即将步入社会的年轻学生，还是肩负家庭责任的职场中坚，都需要一套更科学系统的学习理论，来加快自己掌握新技术的速度，维持自己的竞争力。

于老师（YJango）的思路。我们目前缺的不是学习材料，而是如何从这些海量材料中快速找到想要的材料。渐构也并不是在教用户应该怎么学，渐构是想帮助用户建立起更有效的材料检索方法，目前的版本就是于老师认为的比较不错的材料归纳方式。

学习并未升级

不知道大家有没有跟我一样的感受，那就是：科技已经改变了生活的方方面面，移动支付、线上购物，打车订票等方式都升级了，可唯独教与学方式没有发生太大的变化。我们确实利用了视频和网络，获得了空间和时间上的便利，让疫情期间的学生在家（异地）就能上课，让时间不方便的观众（异时）事后也能观看，但教与学的方式始终没变，只是从线下搬到了线上，把老师形象、黑板，原封不动地搬到了视频中，未能发挥信息技术特有的优势。这样做的话，线下听不懂的课，到了线上还是听不懂，人们对知识的学习，并没有因此变得更容易，而这并不是应有的状态。

生命在于学习

纵观整个生命史，每一次学习系统的升级，都会伴随着生命的一次跃升。

四套学习系统

演化系统出现后有了初等生命，神经系统出现后有了高等动物，建模语言出现后有了人类的崛起，科学范式出现后有了GDP的爆炸增长。

学习升级愿景

毫无疑问，学习能力是这一切的推动力，是生命得以适应世界、改造世界的前提。我们也正处在下一次跃升的进程中。我无法预见下一次跃升会有怎样的一番景象，但可以畅想一下：倘若社会中的每个人都能轻松学会任何已有知识，就像手机下载和安装 App 那样轻松，市场变化了也可以马上学习后跟进，对所在行业没激情了也可以学习后转行，所积累的新知识又能以非常低的成本传给他人。每个人不必再为能力而发愁，不必再为点错“技能树”而懊悔，不必再担心被淘汰，被视为固定不变的工具，不必再低效“内卷”，只需考虑去哪里做贡献即可。拥有这种学习能力的社会，会变成什么样子，其发展速度又会突破至怎样的高度？我梦想着自己能见证这样的社会，也梦想着自己能活在这样的社会中，因为当社会中的每个人都拥有强大的学习能力后，那些如今困扰着我们的健康问题、阶级问题、剥削问题、能源问题等或许就可以被轻松解决。

主动推动升级

然而，现在我却怀疑自己是否能在有生之年见证下一次的升级，因为我没有感到人们的学习因为科技的进步变得更容易，学生们的学习也没有因为使用了网课而变得更轻松；不仅如此，人们的注意力反而缩短了，阅读的专注力似乎还下降了；网络讨论中越来越多是互相瞧不起；稀缺的也不再是知识，反而因网络内容太多，人们难以区分和筛选知识；让我觉得自己必须要做些什么，来推进学习系统的升级，尽管自己的力量微乎其微，但个体对知识的贡献，可以承载着自己曾存在过的证明，打破寿命的限制，流向未来，让我感到自己作为生命长河中的一粒沙尘，其短暂的存在不是没有意义的。这便是为何我的视频末尾会有「生命的遗产是对知识的更新」这句话。